По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 23,5° (южный тро­пик) и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Ав­стра­лия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это озеро Эйр-Норт и река Дар­линг. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 115 в. д., а с во­сто­ка  — 153° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 153 − 115 = 38°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 38 на 96,5 = 3667 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 30° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это Су­эц­кий канал, Пер­сид­ский залив, реки  — Инд, Ганг, Брах­ма­пут­ра, Янцзы (два­жды) и Во­сточ­но-Ки­тай­ское море. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 32° в. д., а с во­сто­ка  — 122° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 122 − 32 = 90°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 90 на 96,5 = 8685 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Ма­дей­ра, Та­па­жос, Ара­гу­ая и Сан-Фран­сис­ку. А зна­чит  — это па­рал­лель 10° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 78 з. д., а с во­сто­ка  — 36° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 78 − 36 = 42°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 100. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 109,6 км. Затем мы умно­жа­ем 42 на 109,6 = 4603,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° с. ш. на ма­те­ри­ке Аф­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Нил и Су­эц­кий канал. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 10 з. д., а с во­сто­ка  — 32° в. д. Дол­го­та точек раз­ная (во­сточ­ная и за­пад­ная), зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 10 + 32 = 42°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 42 на 96,5 = 4053 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это Ка­ли­фор­ний­ский и Мек­си­кан­ский за­ли­вы, реки Рио-Гран­де и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 114 з. д., а с во­сто­ка  — 80° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 114 − 80 = 34°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 34 на 96,5 = 3281 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Риу-Негру (при­ток Ама­зон­ки). А зна­чит  — это па­рал­лель 0° ш. (эк­ва­тор).

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 80 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 80 − 50 = 30°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 0°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 111,3 км. Затем мы умно­жа­ем 30 на 111,3 = 3339 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 30° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это Бал­тий­ское, Охот­ское и Бе­рин­го­во моря; реки  — Обь, Ени­сей и Лена. А зна­чит  — это па­рал­лель 60° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 6° в. д., а с во­сто­ка  — 170° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 170  — 6 = 164°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 60°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 55,8 км. Затем мы умно­жа­ем 164 на 55,8 = 9151,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Мис­су­ри и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 40° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 123° з. д., а с во­сто­ка  — 73° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 123 − 73 = 50°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 40°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 85,4 км. Затем мы умно­жа­ем 50 на 85,4 = 4270 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 30° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это Се­вер­ное, Охот­ское и Бе­рин­го­во моря; и реки  — Обь, Ени­сей и Лена. А зна­чит  — это па­рал­лель 60° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 8 в. д., а с во­сто­ка  — 172° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 172  — 8 = 164°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 60°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 55,8 км. Затем мы умно­жа­ем 164 на 55,8 = 9151,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° с. ш. на ма­те­ри­ке Аф­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Конго, ко­то­рая два­жды пе­ре­се­ка­ет па­рал­лель на про­фи­ле и озеро Вик­то­рия. А зна­чит  — это па­рал­лель 0° ш.  — эк­ва­тор.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 9 в. д., а с во­сто­ка  — 43° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 43 − 9 = 34°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 0°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 111,3 км. Затем мы умно­жа­ем 34 на 111,3 = 3784,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­ра­на и Уруг­вай. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 72 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 72 − 50 = 22°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 22 на 96,5 = 2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 5°, 20° и 40° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­раг­вай и Па­ра­на. А зна­чит  — это па­рал­лель 20° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 70° з. д., а с во­сто­ка  — 40° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 70 − 40 = 30°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 20°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 104,6 км. Затем мы умно­жа­ем 30 на 104,6, по­лу­ча­ем 3138 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 5°, 15° и 20° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­раг­вай и Па­ра­на. А зна­чит  — это па­рал­лель 20° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 70° з. д., а с во­сто­ка  — 40° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 70 − 40 = 30°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 20°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 104,6 км. Затем мы умно­жа­ем 30 на 104,6, по­лу­ча­ем 3138 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 5° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 25°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 2773 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 38°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3667 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 90°

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 8685 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 60° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 164°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 9151 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 15° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 37°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3981 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 45° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 63°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4964 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 5° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 25°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 2773 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 0° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 30°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3339 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 15° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 37°.

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3981км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° ю. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смот­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это 2 моря и не­сколь­ко рек. А зна­чит  — это па­рал­лель 60° ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 6° в. д., а с во­сто­ка  — 170° в. д. Дол­го­та одна (во­сточ­ная), зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 170 − 6  =  164°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 60. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 55,8 км. Затем мы умно­жа­ем 164 на 55,8  =  9151 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° с. ш. на ма­те­ри­ке Аф­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Нил и Су­эц­кий канал. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 10 з. д., а с во­сто­ка  — 32° в. д. Дол­го­та точек раз­ная (во­сточ­ная и за­пад­ная), зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 10 + 32  =  42°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 42 на 96,5  =  4053 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 50° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смот­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это Су­эц­кий канал и Во­сточ­но-Ки­тай­ское море. А зна­чит  — это па­рал­лель 30°с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 32° в. д., а с во­сто­ка  — 122° в. д. Дол­го­та одна (во­сточ­ная), зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 122 − 32  =  90°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 90 на 96,5  =  8685 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­ра­на и Уруг­вай. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 72 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 72 − 50  =  22°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 22 на 96,5  =  2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 30° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Ени­сей и Лена. А зна­чит  — это па­рал­лель 60° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 6 в. д., а с во­сто­ка  — 170° в. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 170 − 6  =  164°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 60°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 55,8 км. Затем мы умно­жа­ем 164 на 55,8  =  9151,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 23,5° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Ав­стра­лия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смот­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Дар­линг и озеро Эйр-Норт. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 115° в. д., а с во­сто­ка  — 153° в. д. Дол­го­та одна (во­сточ­ная), зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 153 − 115  =  38°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 38 на 96,5  =  3667 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Риу-Негру и Ама­зон­ка. А зна­чит  — это па­рал­лель 0°#8239;ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 80 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 80 − 50  =  30°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 0°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 111,3 км. Затем мы умно­жа­ем 30 на 111,3  =  3339 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 45° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Мис­су­ри и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 45° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 125 з. д., а с во­сто­ка  — 61° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 125 − 62  =  63°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 19 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 45°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 78,8 км. Затем мы умно­жа­ем 63 на 78,8  =  4964 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Риу-Негру и Ама­зон­ка. А зна­чит  — это па­рал­лель 0°#8239;ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 80 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 80 − 50 = 30°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 0°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 111,3 км. Затем мы умно­жа­ем 30 на 111,3 = 3339 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­ра­на и Уруг­вай. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 72 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 72 − 50  =  22°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 22 на 96,5  =  2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Мис­су­ри и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 40° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 125 з. д., а с во­сто­ка  — 75° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 125 − 75  =  50°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 40°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 85,4 км. Затем мы умно­жа­ем 50 на 85,4  =  4270 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 0° (эк­ва­тор), 10° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Па­ра­на и Уруг­вай. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 72 з. д., а с во­сто­ка  — 50° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 72 − 50  =  22°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 22 на 96,5  =  2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Рио-Гран­де и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° c. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 117 з. д., а с во­сто­ка  — 81° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 117 − 81  =  36°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 36 на 96,5  =  3474 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 5° с. ш. и 0° (эк­ва­тор) и 15° ю. ш. на ма­те­ри­ке Южная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Рио-Гран­де и Па­раг­вай. А зна­чит  — это па­рал­лель 15° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 75 з. д., а с во­сто­ка  — 39° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 75 − 38  =  37°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 15°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 107,6 км. Затем мы умно­жа­ем 37 на 107,6  =  3981 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 50° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Ко­лум­бия и Свя­то­го Лав­рен­тия. А зна­чит  — это па­рал­лель 50° с. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 125 з. д., а с во­сто­ка  — 69° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 125 − 69  =  56°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 50°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 71,7 км. Затем мы умно­жа­ем 56 на 71,7  =  4015 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Евра­зия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Ме­конг. А зна­чит  — это па­рал­лель 20° c. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 40 в. д., а с во­сто­ка  — 106° з. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 106 − 40  =  66°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 20°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 104,6 км. Затем мы умно­жа­ем 66 на 104,6  =  6904 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Рио-Гран­де и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° c. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 116 з. д., а с во­сто­ка  — 80° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 116 − 80  =  36°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 36 на 96,5  =  3474 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Рио-Гран­де и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° c. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 116 з. д., а с во­сто­ка  — 80° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 116 − 80  =  36°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 30°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 96,5 км. Затем мы умно­жа­ем 36 на 96,5  =  3474 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 30°, 40° и 60° с. ш. на ма­те­ри­ке Се­вер­ная Аме­ри­ка. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это реки Мис­су­ри и Мис­си­си­пи. А зна­чит  — это па­рал­лель 40° c. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 124 з. д., а с во­сто­ка  — 75° з. д. Дол­го­та обеих точек за­пад­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 124 − 75  =  49°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 40°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 85,4 км. Затем мы умно­жа­ем 49 на 85,4  =  4184 км.

По­яс­не­ние. 1.  Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно по­смот­реть на вы­де­лен­ные па­рал­ле­ли. В дан­ном слу­чае  — это 20°, 23,5° и 30° ю. ш. на ма­те­ри­ке Ав­стра­лия. Вспо­ми­на­ем, какие формы ре­лье­фа есть на этом ма­те­ри­ке, как они ме­ня­ют­ся при дви­же­нии с за­па­да на во­сток по про­фи­лю. Далее смо­рим на реки или озера, ко­то­рые могут быть ука­за­ны на про­фи­ле. В дан­ном слу­чае  — это река Дар­линг и озеро Эйр-Норт. А зна­чит  — это па­рал­лель 30° ю. ш.

2.  Затем из­ме­ря­ем про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка в гра­ду­сах на этой па­рал­ле­ли. Для этого на­хо­дим ме­ри­ди­а­ны, ко­то­рые от­се­ка­ют ма­те­рик на этой ши­ро­те. С за­па­да  — это 115 в. д., а с во­сто­ка  — 153° з. д. Дол­го­та обеих точек во­сточ­ная, а зна­чит, про­тя­жен­ность ма­те­ри­ка 153 − 115  =  38°.

3.  Затем смот­рим на таб­ли­цу, в ко­то­рой ука­за­на длина 10 па­рал­ле­лей в км на раз­ной ши­ро­те. Мы ра­бо­та­ли с па­рал­ле­лью 20°. Каж­дый гра­дус на этой па­рал­ле­ли равен 104,6 км. Затем мы умно­жа­ем 38 на 104,6  =  3974 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 22° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 40° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 50° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4270 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 60° с. ш

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 164° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 9151,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 39° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3763,5 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 60° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 100° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 5580 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 10° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 42° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4603,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 10° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 42° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 603,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 90° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 8685 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 10° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 65° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 7124 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 45° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 64° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 5043,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 0° (эк­ва­тор).

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 30° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3339 км (до­пус­ка­ет­ся со­от­вет­ству­ю­щая по­греш­ность в ки­ло­мет­рах).

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 22° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 2123 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 50° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 56° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4015,2 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 15° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 36° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3873,6 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 39° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3763,5 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 40° c. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 50° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4270 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 20° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 30° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 3138 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 90° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 8685 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° с. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 43° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 4149,5 км.

По­яс­не­ние. 1.  Зна­че­ние па­рал­ле­ли: 30° ю. ш.

2.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в гра­ду­сах: 22° (до­пус­ка­ет­ся по­греш­ность 2°).

3.  Про­тяжённость ма­те­ри­ка в ки­ло­мет­рах: 2123 км.