На карте мира изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние оке­а­на, ко­то­ро­го уда­лось до­стичь этой экс­пе­ди­ции.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние оке­а­на, ко­то­ро­го уда­лось до­стичь этой экс­пе­ди­ции. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 3.

На тер­ри­то­рии ка­ко­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та рас­по­ло­же­на точка 3? За­пи­ши­те в от­ве­те его на­зва­ние.

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Се­вер­ная Аме­ри­ка, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке 1? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Се­вер­ная Аме­ри­ка в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли.

Какой круп­ной форме ре­лье­фа со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке 1 бук­вой Б?

1)  горы Кор­ди­лье­ры

2)  Ве­ли­кие рав­ни­ны

3)  Цен­траль­ные рав­ни­ны

4)  При­мек­си­кан­ская низ­мен­ность

Какие аб­со­лют­ные вы­со­ты ха­рак­тер­ны для тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке?

На ри­сун­ке 2 пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой Б.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем кли­ма­то­грамм, по­стро­ен­ных по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Земли, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На карте мира тер­ри­то­рии, для ко­то­рых по­стро­е­ны изоб­ражённые на ри­сун­ках кли­ма­то­грам­мы, по­ка­за­ны квад­ра­та­ми с со­от­вет­ству­ю­щи­ми но­ме­ра­ми кли­ма­то­грамм. Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма.

Под­пи­ши­те на­зва­ния кли­ма­ти­че­ских по­я­сов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми кли­ма­то­грам­ма­ми.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рию на ост­ро­вах Арк­ти­че­ско­го бас­сей­на, а также узкую по­ло­су вдоль по­бе­ре­жья Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на.

2)  Не менее 10 ме­ся­цев в году всю тер­ри­то­рию по­кры­ва­ют плот­ные слои снега и льда.

3)  Лето ко­рот­кое и хо­лод­ное, зимой дуют силь­ные ура­ган­ные ветры, часты бу­ра­ны.

4)  Рас­ти­тель­ный по­кров есть лишь на 5% тер­ри­то­рии при­род­ной зоны.

5)  Жи­вот­ные имеют тол­стый слой жира и гу­стую шерсть для за­щи­ты от хо­ло­да.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. За­пи­ши­те в от­ве­те её номер.

По вы­бран­ной кли­ма­то­грам­ме за­пол­ни­те таб­ли­цу кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей для ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны.

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 3.2:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рию на ост­ро­вах Арк­ти­че­ско­го бас­сей­на, а также узкую по­ло­су вдоль по­бе­ре­жья Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на.

2)  Не менее 10 ме­ся­цев в году всю тер­ри­то­рию по­кры­ва­ют плот­ные слои снега и льда.

3)  Лето ко­рот­кое и хо­лод­ное, зимой дуют силь­ные ура­ган­ные ветры, часты бу­ра­ны.

4)  Рас­ти­тель­ный по­кров есть лишь на 5% тер­ри­то­рии при­род­ной зоны.

5)  Жи­вот­ные имеют тол­стый слой жира и гу­стую шерсть для за­щи­ты от хо­ло­да.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. За­пи­ши­те в от­ве­те её номер.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ука­зан­но­го Вами при­род­но­го про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

ЭТАПЫ:

1)  Лава на зем­ной по­верх­но­сти охла­жда­ет­ся и за­твер­де­ва­ет, об­ра­зуя вул­ка­ни­че­скую по­ро­ду.

2)  В верх­ней ман­тии об­ра­зу­ет­ся очаг магмы.

3)  При на­коп­ле­нии за­стыв­шей лавы фор­ми­ру­ет­ся ко­ну­со­вид­ная гора с кра­те­ром на вер­ши­не, через ко­то­рый про­ис­хо­дят по­сле­ду­ю­щие из­ли­я­ния лавы.

4)  Под­няв­шись по тре­щи­нам в зем­ной коре, магма из­ли­ва­ет­ся на зем­ную по­верх­ность в виде лавы.

5)  Рас­калённая магма вы­де­ля­ет газы и пары воды, ко­то­рые, со­зда­вая огром­ное дав­ле­ние, обес­пе­чи­ва­ют про­дви­же­ние магмы от очага к зем­ной по­верх­но­сти.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ма­те­ри­ка­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

Ма­те­ри­ки:

А)  Аф­ри­ка

Б)  Се­вер­ная Аме­ри­ка

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  В се­вер­ной части ма­те­ри­ка много озёр и не­боль­ших рек.

2)  Ма­те­рик пе­ре­се­ка­ет­ся эк­ва­то­ром и ну­ле­вым ме­ри­ди­а­ном.

3)  Во­сточ­ная часть ма­те­ри­ка  — это со­вре­мен­ная риф­то­вая зона с глы­бо­вы­ми го­ра­ми и глу­бо­чай­ши­ми впа­ди­на­ми, мно­гие из ко­то­рых за­ня­ты озёрами.

4)  Около 40% тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка за­ни­ма­ют са­ван­ны и ред­ко­ле­сья.

5)  Бóльшая часть со­вре­мен­но­го на­се­ле­ния ма­те­ри­ка  — по­том­ки пе­ре­се­лен­цев из Ев­ро­пы и дру­гих ча­стей света.

6)  На за­па­де ма­те­ри­ка про­тя­ну­лась одна из самых круп­ных и сей­сми­че­ски ак­тив­ных гор­ных си­стем мира.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ма­те­ри­ки.

Ответ:

За­пол­ни­те блок-схему: для этого по ука­зан­ным на схеме на­зва­ни­ям гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов опре­де­ли­те и за­пи­ши­те на­зва­ние од­но­го из двух ма­те­ри­ков, ука­зан­ных в за­да­нии 5.1, а затем вы­бе­ри­те из спис­ка на­зва­ния дру­гих гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, рас­по­ло­жен­ных на тер­ри­то­рии этого ма­те­ри­ка, за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки на схеме и за­пол­ни­те остав­ши­е­ся пу­стые ячей­ки.

На по­ли­ти­че­ской карте мира вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

Вслед­ствие вра­ще­ния Земли время раз­ли­ча­ет­ся в раз­ных её ча­стях, и в Тур­ции день на­сту­па­ет позже, чем в Япо­нии. Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

Киоко от­пра­ви­ла Фар­хаду элек­трон­ное со­об­ще­ние в 16:30 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Фар­хада, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Киоко?

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния чис­лен­но­сти за­ня­то­го на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самым вы­со­ким по­ка­за­те­лем. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

Струк­ту­ру за­ня­то­сти на­се­ле­ния какой стра­ны, из при­ведённых в таб­ли­це, от­ра­жа­ет пред­став­лен­ная на ри­сун­ке диа­грам­ма? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, в ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

В какой части света на­хо­дит­ся эта стра­на?

Какие два оке­а­на омы­ва­ют бе­ре­га этой стра­ны?

А	Б	В

Карты со­став­ле­ны по со­сто­я­нию на 01.01.2022