На карте мира, при­ведённой на стра­ни­це 2, изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дил марш­рут экс­пе­ди­ции.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние ма­те­ри­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дил марш­рут экс­пе­ди­ции. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 2.

На тер­ри­то­рии ка­ко­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та рас­по­ло­же­на точка 2? За­пи­ши­те в от­ве­те его на­зва­ние

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Южная Аме­ри­ка, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли.

Рас­счи­тай­те про­тяжённость ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли в ки­ло­мет­рах с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. (Для расчёта вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Какой круп­ной форме ре­лье­фа со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

1)  Бра­зиль­ское плос­ко­го­рье

2)  Ори­нок­ская низ­мен­ность

3)  горы Анды

4)  Гви­ан­ское плос­ко­го­рье

Опре­де­ли­те наи­боль­шую аб­со­лют­ную вы­со­ту тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке.

На ри­сун­ке пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой Б.

На карте мира тер­ри­то­рии, для ко­то­рых по­стро­е­ны изоб­ражённые на ри­сун­ках кли­ма­то­грам­мы, по­ка­за­ны квад­ра­та­ми с со­от­вет­ству­ю­щи­ми но­ме­ра­ми кли­ма­то­грамм.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма.

Под­пи­ши­те на­зва­ния кли­ма­ти­че­ских по­я­сов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми кли­ма­то­грам­ма­ми.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет при­бреж­ные тер­ри­то­рии вдоль морей и оке­а­нов на всех ма­те­ри­ках, кроме Ан­тарк­ти­ды.

2)  Наи­бо­лее ти­пич­ны проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб, ки­па­рис, туя, лавр.

3)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

4)  Среди пред­ста­ви­те­лей жи­вот­но­го мира много пре­смы­ка­ю­щих­ся, на­се­ко­мых и птиц.

5)  Из-за вы­со­кой хо­зяй­ствен­ной осво­ен­но­сти есте­ствен­ная рас­ти­тель­ность и дикие жи­вот­ные со­хра­ни­лись толь­ко в пред­го­рьях и на охра­ня­е­мых тер­ри­то­ри­ях.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

По вы­бран­ной кли­ма­то­грам­ме за­пол­ни­те таб­ли­цу кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей для ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны.

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 3.2:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет при­бреж­ные тер­ри­то­рии вдоль морей и оке­а­нов на всех ма­те­ри­ках, кроме Ан­тарк­ти­ды.

2)  Наи­бо­лее ти­пич­ны проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб, ки­па­рис, туя, лавр.

3)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

4)  Среди пред­ста­ви­те­лей жи­вот­но­го мира много пре­смы­ка­ю­щих­ся, на­се­ко­мых и птиц.

5)  Из-за вы­со­кой хо­зяй­ствен­ной осво­ен­но­сти есте­ствен­ная рас­ти­тель­ность и дикие жи­вот­ные со­хра­ни­лись толь­ко в пред­го­рьях и на охра­ня­е­мых тер­ри­то­ри­ях.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ука­зан­но­го Вами при­род­но­го про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

ЭТАПЫ:

1)  Под­няв­ша­я­ся к зем­ной по­верх­но­сти магма из­ли­ва­ет­ся в виде лавы.

2)  Рас­калённая магма вы­де­ля­ет газы и пары воды, ко­то­рые, со­зда­вая огром­ное дав­ле­ние,

обес­пе­чи­ва­ют про­дви­же­ние магмы по тре­щи­нам в зем­ной коре от очага к зем­ной по­верх­но­сти.

3)  В верх­ней ман­тии об­ра­зу­ет­ся очаг магмы.

4)  Лава на зем­ной по­верх­но­сти охла­жда­ет­ся и за­твер­де­ва­ет, об­ра­зуя вул­ка­ни­че­скую по­ро­ду.

5)  При на­коп­ле­нии за­стыв­шей лавы фор­ми­ру­ет­ся ко­ну­со­вид­ная гора с кра­те­ром на

вер­ши­не, через ко­то­рый про­ис­хо­дят по­сле­ду­ю­щие из­ли­я­ния лавы.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ма­те­ри­ка­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

Ма­те­ри­ки:

А)  Ав­стра­лия

Б)  Ан­тарк­ти­да

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  Бе­ре­га ма­те­ри­ка омы­ва­ют­ся во­да­ми южных ча­стей трёх оке­а­нов.

2)  Ма­те­рик почти по­се­ре­ди­не пе­ре­се­ка­ет­ся Южным тро­пи­ком.

3)  На тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка на­хо­дят­ся на­уч­ные стан­ции 28 го­су­дарств мира.

4)  Бóльшая часть рас­те­ний и жи­вот­ных, оби­та­ю­щих на ма­те­ри­ке, яв­ля­ют­ся эн­де­ми­ка­ми.

5)  Горы за­ни­ма­ют от­но­си­тель­но не­боль­шую пло­щадь и про­тя­ги­ва­ют­ся узкой цепью вдоль всего во­сточ­но­го по­бе­ре­жья ма­те­ри­ка.

6)  На ма­те­ри­ке на­блю­да­ют­ся самые силь­ные ветры на Земле.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ма­те­ри­ки.

Ответ:

В при­ведённом ниже спис­ке пе­ре­чис­ле­ны круп­ные гео­гра­фи­че­ские объ­ек­ты. Вы­бе­ри­те из спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, рас­по­ло­жен­ных на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных в за­да­нии 5.1 ма­те­ри­ков, и за­пол­ни­те схему. Впи­ши­те в схему на­зва­ние ма­те­ри­ка, типы и на­зва­ния вы­бран­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов.

На по­ли­ти­че­ской карте мира, вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

Вслед­ствие вра­ще­ния Земли время раз­ли­ча­ет­ся в раз­ных её ча­стях, и в Гер­ма­нии день на­сту­па­ет позже, чем в Индии. Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

Ганс от­пра­вил Ра­ке­шу элек­трон­ное со­об­ще­ние в 08:00 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Ра­ке­ша, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Ганса?

Ответ: :.

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния в 2018 году, на­чи­ная со стра­ны с самой ма­лень­кой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

Рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния какой стра­ны, из при­ведённых в таб­ли­це, от­ра­жа­ет гра­фик, обо­зна­чен­ный бук­вой А? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

Пред­ставь­те, что Вы по­зна­ко­ми­лись со своим сверст­ни­ком, ко­то­рый живёт за гра­ни­цей, и он при­слал Вам фо­то­гра­фии, сде­лан­ные в его стра­не.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­прос.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, в ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

На каком ма­те­ри­ке рас­по­ло­же­на эта стра­на?

А	Б	В

Карты со­став­ле­ны по со­сто­я­нию на 01.01.2024