На карте мира изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дил марш­рут экс­пе­ди­ции.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние ма­те­ри­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дил марш­рут экс­пе­ди­ции. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 1.

На тер­ри­то­рии ка­ко­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та рас­по­ло­же­на точка 1? За­пи­ши­те в от­ве­те его на­зва­ние.

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Се­вер­ная Аме­ри­ка, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Се­вер­ная Аме­ри­ка в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли

Рас­счи­тай­те про­тяжённость ма­те­ри­ка Се­вер­ная Аме­ри­ка по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли в ки­ло­мет­рах с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. (Для расчёта вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Какой круп­ной форме ре­лье­фа со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

1)  Ве­ли­кие рав­ни­ны

2)  горы Ап­па­ла­чи

3)  горы Кор­ди­лье­ры

4)  При­мек­си­кан­ская низ­мен­ность

Опре­де­ли­те наи­боль­шую аб­со­лют­ную вы­со­ту тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке.

На ри­сун­ке пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой А.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем кли­ма­то­грамм, по­стро­ен­ных по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Земли, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рии с уме­рен­но тёплым влаж­ным кли­ма­том в Ев­ро­пе, Се­вер­ной Аме­ри­ке и Во­сточ­ной Азии.

2)  Ха­рак­тер­на мяг­кая зима и тёплое про­дол­жи­тель­ное лето.

3)  Серые и бурые лес­ные почвы до­ста­точ­но пло­до­род­ны.

4)  Про­из­рас­та­ют ли­сто­пад­ные де­ре­вья с ши­ро­ки­ми ли­сто­вы­ми пла­стин­ка­ми: бук, дуб, граб, липа, ясень, вяз, клён.

5)  Из мле­ко­пи­та­ю­щих оби­та­ют: дикий кабан, бла­го­род­ный олень, лось, ко­су­ля, зубр, белка, бу­рун­дук, бобр.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

По вы­бран­ной Вами кли­ма­то­грам­ме опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли для ука­зан­ной при­род­ной зоны и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 3.2:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рии с уме­рен­но тёплым влаж­ным кли­ма­том в Ев­ро­пе, Се­вер­ной Аме­ри­ке и Во­сточ­ной Азии.

2)  Ха­рак­тер­на мяг­кая зима и тёплое про­дол­жи­тель­ное лето.

3)  Серые и бурые лес­ные почвы до­ста­точ­но пло­до­род­ны.

4)  Про­из­рас­та­ют ли­сто­пад­ные де­ре­вья с ши­ро­ки­ми ли­сто­вы­ми пла­стин­ка­ми: бук, дуб, граб, липа, ясень, вяз, клён.

5)  Из мле­ко­пи­та­ю­щих оби­та­ют: дикий кабан, бла­го­род­ный олень, лось, ко­су­ля, зубр, белка, бу­рун­дук, бобр.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов отоб­ражённого на схеме про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

ЭТАПЫ:

1)  Воз­дух из об­ла­сти по­вы­шен­но­го дав­ле­ния пе­ре­ме­ща­ет­ся в сто­ро­ну об­ла­сти по­ни­жен­но­го дав­ле­ния, то есть в сто­ро­ну суши, и на бе­ре­гу ощу­ща­ет­ся лёгкий про­хлад­ный ве­те­рок от водоёма.

2)  Днём по­верх­ность бе­ре­га водоёма на­гре­ва­ет­ся быст­рее, чем вода в водоёме, и воз­дух над сушей ста­но­вит­ся теп­лее, чем над водой.

3)  Более тёплый и лёгкий воз­дух под­ни­ма­ет­ся вверх, по­это­му над бе­ре­гом фор­ми­ру­ет­ся об­ласть по­ни­жен­но­го ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния.

4)  Более про­хлад­ный и тяжёлый воз­дух скап­ли­ва­ет­ся над водой, об­ра­зуя об­ласть по­вы­шен­но­го ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния.

5)  Вода в водоёме на­гре­ва­ет­ся мед­лен­нее, чем по­верх­ность бе­ре­га, и воз­дух над водоёмом остаётся более про­хлад­ным, чем над его бе­ре­гом.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ма­те­ри­ка­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

Ма­те­ри­ки:

А)  Аф­ри­ка

Б)  Ав­стра­лия

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  Недра се­вер­ной части ма­те­ри­ка бо­га­ты по­лез­ны­ми ис­ко­па­е­мы­ми оса­доч­но­го про­ис­хож­де­ния: нефтью, при­род­ным газом и фос­фо­ри­та­ми.

2)  По тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка про­те­ка­ет одна из самых длин­ных рек мира.

3)  На ма­те­ри­ке рас­по­ло­же­на толь­ко одна стра­на.

4)  На тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка рас­по­ло­же­на круп­ней­шая пу­сты­ня мира.

5)  Горы за­ни­ма­ют от­но­си­тель­но не­боль­шую пло­щадь и про­тя­ги­ва­ют­ся узкой цепью вдоль всего во­сточ­но­го по­бе­ре­жья ма­те­ри­ка.

6)  На ма­те­ри­ке оби­та­ют сум­ча­тые жи­вот­ные, а также яй­це­кла­ду­щие мле­ко­пи­та­ю­щие — ут­ко­нос и ехид­на.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ма­те­ри­ки.

Ответ:

В при­ведённом ниже спис­ке пе­ре­чис­ле­ны круп­ные гео­гра­фи­че­ские объ­ек­ты. Вы­бе­ри­те из пред­став­лен­но­го ниже спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, рас­по­ло­жен­ных на тер­ри­то­рии од­но­го из этих ма­те­ри­ков, и за­пол­ни­те схему. Впи­ши­те в схему на­зва­ние ма­те­ри­ка, типы и на­зва­ния вы­бран­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов.

Ги­ма­лаи, Конго, Чад, Ниа­га­ра, Мур­рей, Атлас, Амур, Альпы, Ма­ра­кай­бо, Эри, Ап­па­ла­чи, Зам­бе­зи.

На по­ли­ти­че­ской карте мира вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

Вслед­ствие вра­ще­ния Земли время раз­ли­ча­ет­ся в раз­ных её ча­стях, и в Нор­ве­гии день на­сту­па­ет позже, чем в Китае. Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

Линг от­пра­вил Хэко­ну элек­трон­ное со­об­ще­ние в 16 : 00 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Хэко­на, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Линга?

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния чис­лен­но­сти за­ня­то­го на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самым низ­ким по­ка­за­те­лем. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

Струк­ту­ру за­ня­то­сти на­се­ле­ния какой стра­ны, из при­ведённых в таб­ли­це, от­ра­жа­ет пред­став­лен­ная на ри­сун­ке диа­грам­ма? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, в ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

В какой части света рас­по­ло­же­на эта стра­на?

А	Б	В

Карты со­став­ле­ны по со­сто­я­нию на 01.01.2022