На карте мира, изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, ко­то­рый эта экс­пе­ди­ция обо­гну­ла с юга, прой­дя через узкий про­лив между южной око­неч­но­стью ма­те­ри­ка и ост­ро­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние ма­те­ри­ка, ко­то­рый эта экс­пе­ди­ция обо­гну­ла с юга, прой­дя через узкий про­лив между южной око­неч­но­стью ма­те­ри­ка и ост­ро­ва­ми. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 2.

На тер­ри­то­рии ка­ко­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та рас­по­ло­же­на точка 2? За­пи­ши­те в от­ве­те его на­зва­ние.

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Се­вер­ная Аме­ри­ка, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке 1? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Се­вер­ная Аме­ри­ка в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли.

Рас­счи­тай­те про­тяжённость ма­те­ри­ка Се­вер­ная Аме­ри­ка по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли в ки­ло­мет­рах с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. (Для расчёта вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Какой круп­ной форме ре­лье­фа со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой Б?

1)  Ве­ли­кие рав­ни­ны

2)  Цен­траль­ные рав­ни­ны

3)  горы Ап­па­ла­чи

4)  При­ат­лан­ти­че­ская низ­мен­ность

Опре­де­ли­те наи­боль­шую аб­со­лют­ную вы­со­ту тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке.

На ри­сун­ке пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой Б.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем кли­ма­то­грамм, по­стро­ен­ных по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Земли, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На карте мира тер­ри­то­рии, для ко­то­рых по­стро­е­ны изоб­ражённые на ри­сун­ках кли­ма­то­грам­мы, по­ка­за­ны квад­ра­та­ми с со­от­вет­ству­ю­щи­ми но­ме­ра­ми кли­ма­то­грамм. Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ния кли­ма­ти­че­ских по­я­сов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми кли­ма­то­грам­ма­ми.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рии с тёплым кли­ма­том вдоль морей и оке­а­нов, где осад­ков вы­па­да­ет боль­ше, чем внут­ри ма­те­ри­ков.

2)  Лето уме­рен­но жар­кое с боль­шим ко­ли­че­ством сол­неч­ных дней, зима  — тёплая и влаж­ная.

3)  В рас­ти­тель­ном по­кро­ве пре­об­ла­да­ют за­рос­ли веч­но­зе­ле­ных ку­стар­ни­ков и не­вы­со­ких де­ре­вьев: лавра, зем­ля­нич­но­го де­ре­ва, мирта, мас­ли­ны, туи, рас­про­стра­не­ны также ки­па­рис, проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб.

4)  Ли­стья на де­ре­вьях  — плот­ные и жёсткие для луч­ше­го со­хра­не­ния цен­ной влаги.

5)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. За­пи­ши­те в от­ве­те её номер.

По вы­бран­ной кли­ма­то­грам­ме за­пол­ни­те таб­ли­цу кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей для ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рии с тёплым кли­ма­том вдоль морей и оке­а­нов, где осад­ков вы­па­да­ет боль­ше, чем внут­ри ма­те­ри­ков.

2)  Лето уме­рен­но жар­кое с боль­шим ко­ли­че­ством сол­неч­ных дней, зима  — тёплая и влаж­ная.

3)  В рас­ти­тель­ном по­кро­ве пре­об­ла­да­ют за­рос­ли веч­но­зе­ле­ных ку­стар­ни­ков и не­вы­со­ких де­ре­вьев: лавра, зем­ля­нич­но­го де­ре­ва, мирта, мас­ли­ны, туи, рас­про­стра­не­ны также ки­па­рис, проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб.

4)  Ли­стья на де­ре­вьях  — плот­ные и жёсткие для луч­ше­го со­хра­не­ния цен­ной влаги.

5)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов отоб­ражённого на схеме про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

ЭТАПЫ:

1)  Лава на зем­ной по­верх­но­сти охла­жда­ет­ся и за­твер­де­ва­ет, об­ра­зуя вул­ка­ни­че­скую по­ро­ду.

2)  В верх­ней ман­тии об­ра­зу­ет­ся очаг магмы.

3)  При на­коп­ле­нии за­стыв­шей лавы фор­ми­ру­ет­ся ко­ну­со­вид­ная гора с кра­те­ром на вер­ши­не, через ко­то­рый про­ис­хо­дят по­сле­ду­ю­щие из­ли­я­ния лавы.

4)  Магма под­ни­ма­ет­ся по тре­щи­нам в зем­ной коре и из­ли­ва­ет­ся на зем­ную по­верх­ность в виде лавы.

5)  Рас­калённая магма вы­де­ля­ет газы и пары воды, ко­то­рые, со­зда­вая огром­ное дав­ле­ние, обес­пе­чи­ва­ют про­дви­же­ние магмы к зем­ной по­верх­но­сти.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ма­те­ри­ка­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

Ма­те­ри­ки:

А)  Южная Аме­ри­ка

Б)  Ав­стра­лия

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  В горах ма­те­ри­ка рас­по­ло­же­ны самые вы­со­ко­гор­ные в мире го­ро­да, се­ле­ния и об­ра­ба­ты­ва­е­мые поля.

2)  На ма­те­ри­ке много пе­ре­сы­ха­ю­щих рек и озёр.

3)  На ма­те­ри­ке оби­та­ет много сум­ча­тых жи­вот­ных, а также яй­це­кла­ду­щие мле­ко­пи­та­ю­щие  — ут­ко­нос и ехид­на.

4)  Около 40% тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка за­ни­ма­ет бас­сейн самой пол­но­вод­ной реки Земли.

5)  К се­ве­ро-за­па­ду от ма­те­ри­ка рас­по­ло­жен один из круп­ней­ших ар­хи­пела­гов мира.

6)  Вдоль за­пад­но­го по­бе­ре­жья ма­те­ри­ка про­тя­ги­ва­ет­ся самый длин­ный в мире глу­бо­ко­вод­ный жёлоб.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ма­те­ри­ки.

Ответ:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет тер­ри­то­рии с до­ста­точ­ным увлаж­не­ни­ем.

2)  Яв­ля­ет­ся пе­ре­ход­ной зоной от тайги к зоне ши­ро­ко­лист­вен­ных лесов.

3)  Кли­мат ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тёплым про­дол­жи­тель­ным летом и уме­рен­но хо­лод­ной снеж­ной зимой.

4)  Про­из­рас­та­ют как хвой­ные по­ро­ды де­ре­вьев, так и ли­сто­пад­ные.

5)  Жи­вот­ный мир от­ли­ча­ет­ся зна­чи­тель­ным раз­но­об­ра­зи­ем мле­ко­пи­та­ю­щих: лоси, ка­ба­ны, ли­си­цы, зайцы.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

На по­ли­ти­че­ской карте мира, вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

Вслед­ствие вра­ще­ния Земли время раз­ли­ча­ет­ся в раз­ных её ча­стях, и в США день на­сту­па­ет позже, чем в Китае. Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

Майкл от­пра­вил Ченгу элек­трон­ное со­об­ще­ние в 07 : 00 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Ченга, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Майк­ла?

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния в 2018 году, на­чи­ная со стра­ны с самой ма­лень­кой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

Рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния какой стра­ны, из при­ведённых в таб­ли­це, от­ра­жа­ет гра­фик, обо­зна­чен­ный бук­вой Б? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

Пред­ставь­те, что Вы по­зна­ко­ми­лись со своим сверст­ни­ком, ко­то­рый живёт за гра­ни­цей, и он при­слал Вам фо­то­гра­фии, сде­лан­ные в его стра­не.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­прос.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, в ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Моря ка­ко­го оке­а­на омы­ва­ют бе­ре­га этой стра­ны?

А	Б	В

Карты со­став­ле­ны по со­сто­я­нию на 01.01.2022