Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, изоб­ражённого на схеме, в лет­ний пе­ри­од?

Чем за­вер­ша­ет­ся дан­ный про­цесс?

Чем за­вер­ша­ет­ся дан­ный про­цесс?

В какой пе­ри­од суток (днем или ночью) наи­бо­лее ве­ро­ят­но вы­па­де­ние осад­ков?

В какое время суток (днем или ночью) и по­че­му более ве­ро­ят­но вы­па­де­ние осад­ков?

На каком скло­не осад­ки не вы­па­да­ют и по­че­му?

На каком скло­не осад­ки не вы­па­да­ют и по­че­му?

С какой сто­ро­ны фор­ми­ру­ют­ся рога и по­че­му?

С какой сто­ро­ны фор­ми­ру­ет­ся по­ло­гий склон и по­че­му?

Какие по­ро­ды более твер­дые и по­че­му?

Какие по­ро­ды более твер­дые: оса­доч­ные или ме­та­мор­фи­че­ские и по­че­му?

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, изоб­ражённого на схеме, в лет­ний пе­ри­од?

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, изоб­ражённого на схеме, в лет­ний пе­ри­од?

Ка­ки­ми при­род­ны­ми яв­ле­ни­я­ми со­про­вож­да­ет­ся отоб­ражённый на схеме про­цесс?

Ка­ко­во зна­че­ние отоб­ражённого на схеме про­цес­са в при­ро­де?

Ка­ко­ва при­чи­на от­кло­не­ния воз­душ­ных масс в за­пад­ном на­прав­ле­нии при пе­ре­ме­ще­нии их от тро­пи­ков к эк­ва­то­ру?

При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, на тер­ри­то­рии ко­то­рых про­ис­хо­дит ука­зан­ный Вами при­род­ный про­цесс.

Ука­жи­те гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа суши и дна оке­а­на, об­ра­зо­вав­ших­ся на гра­ни­це ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка и Ти­хо­го оке­а­на в ре­зуль­та­те про­цес­са, отоб­ражённого на схеме.

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, отоб­ражённого на схеме?

Ка­ко­ва при­чи­на про­цес­са, отоб­ражённого на схеме?

Какие формы ре­лье­фа об­ра­зу­ют­ся в ре­зуль­та­те отоб­ражённого на схеме про­цес­са?

Ука­жи­те на­зва­ния не менее трёх дей­ству­ю­щих вул­ка­нов.

Какое зна­че­ние имеет отоб­ражённый на схеме про­цесс для че­ло­ве­ка?

Для каких ре­ги­о­нов мира ха­рак­те­рен про­цесс, отоб­ражённый на схеме? При­ве­ди­те один при­мер.

Какие круп­ные формы ре­лье­фа, об­ра­зо­ва­лись в ре­зуль­та­те про­цес­са, отоб­ражённого на схеме. При­ве­ди­те один при­мер.

В каких ре­ги­о­нах мира наи­бо­лее часты про­яв­ле­ния отоб­ражённого на схеме про­цес­са? При­ве­ди­те один при­мер.

Ка­ко­во зна­че­ние отоб­ражённого на схеме про­цес­са в при­ро­де?

Ка­ко­ва при­чи­на про­цес­са, отоб­ражённого на схеме?

Ука­жи­те гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа суши и дна оке­а­на, об­ра­зо­вав­ших­ся на гра­ни­це ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка и Ти­хо­го оке­а­на в ре­зуль­та­те про­цес­са, отоб­ражённого на схеме.

Ка­ки­ми яв­ле­ни­я­ми со­про­вож­да­ет­ся про­цесс, отоб­ражённый на схеме?

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, отоб­ражённого на схеме?

Для каких ре­ги­о­нов мира ха­рак­те­рен про­цесс, отоб­ражённый на схеме? При­ве­ди­те один при­мер.

В каких ре­ги­о­нах мира наи­бо­лее часты про­яв­ле­ния отоб­ражённого на схеме про­цес­са? При­ве­ди­те один при­мер.

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, изоб­ражённого на схеме?

Ка­ко­вы по­след­ствия про­цес­са, изоб­ражённого на схеме?