На карте мира, при­ведённой на стра­ни­це 2, изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, южные бе­ре­га ко­то­ро­го впер­вые обо­гну­ла эта экс­пе­ди­ция.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние оке­а­на, в ко­то­ром на­чи­нал­ся марш­рут этой экс­пе­ди­ции. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 3.

На тер­ри­то­рии ка­ко­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та рас­по­ло­же­на точка 3? За­пи­ши­те в от­ве­те его на­зва­ние.

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Южная Аме­ри­ка, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли.

Рас­счи­тай­те про­тяжённость ма­те­ри­ка Южная Аме­ри­ка по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли в ки­ло­мет­рах с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. (Для расчёта вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Какой круп­ной форме ре­лье­фа со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке 1 бук­вой В?

1)  Ла-Плат­ская низ­мен­ность

2)  Ама­зон­ская низ­мен­ность

3)  Гви­ан­ское плос­ко­го­рье

4)  Бра­зиль­ское плос­ко­го­рье

Опре­де­ли­те наи­боль­шую аб­со­лют­ную вы­со­ту тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке.

На ри­сун­ке 2 пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой В.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем кли­ма­то­грамм, по­стро­ен­ных по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Земли, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На карте мира тер­ри­то­рии, для ко­то­рых по­стро­е­ны изоб­ражённые на ри­сун­ках кли­ма­то­грам­мы, по­ка­за­ны квад­ра­та­ми с со­от­вет­ству­ю­щи­ми но­ме­ра­ми кли­ма­то­грамм. Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ния кли­ма­ти­че­ских по­я­сов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми кли­ма­то­грам­ма­ми.

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  Почвы ма­ло­пло­до­род­ны и силь­но за­бо­ло­че­ны.

2)  Ко­рот­кое лето с про­дол­жи­тель­ным по­ляр­ным днём, длин­ная и очень су­ро­вая зима, в те­че­ние всего года дуют силь­ные ветры.

3)  Осад­ков вы­па­да­ет очень мало.

4)  Рас­про­стра­не­на мно­го­лет­няя мерз­ло­та.

5)  Рас­тут в ос­нов­ном кар­ли­ко­вые рас­те­ния, мхи и ку­стар­ни­ки.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

По вы­бран­ной кли­ма­то­грам­ме за­пол­ни­те таб­ли­цу кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей для ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны.

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 3.2:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  Почвы ма­ло­пло­до­род­ны и силь­но за­бо­ло­че­ны.

2)  Ко­рот­кое лето с про­дол­жи­тель­ным по­ляр­ным днём, длин­ная и очень су­ро­вая зима, в те­че­ние всего года дуют силь­ные ветры.

3)  Осад­ков вы­па­да­ет очень мало.

4)  Рас­про­стра­не­на мно­го­лет­няя мерз­ло­та.

5)  Рас­тут в ос­нов­ном кар­ли­ко­вые рас­те­ния, мхи и ку­стар­ни­ки.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ука­зан­но­го Вами при­род­но­го про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

ЭТАПЫ:

1)  При подъёме эк­ва­то­ри­аль­ный воз­дух охла­жда­ет­ся, ста­но­вит­ся тяжёлым и опус­ка­ет­ся над тро­пи­ка­ми, об­ра­зуя в тро­пи­че­ских ши­ро­тах об­ла­сти вы­со­ко­го ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния.

2)  Тёплый лёгкий воз­дух над эк­ва­то­ром под­ни­ма­ет­ся вверх и рас­те­ка­ет­ся в сто­ро­ну тро­пи­ков, об­ра­зуя в эк­ва­то­ри­аль­ных ши­ро­тах об­ласть низ­ко­го ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния.

3)  В эк­ва­то­ри­аль­ных ши­ро­тах зем­ная по­верх­ность на­гре­ва­ет­ся Солн­цем наи­бо­лее силь­но, на­гре­вая воз­дух над эк­ва­то­ром.

4)  Дви­же­ние воз­душ­ных масс при­во­дит к фор­ми­ро­ва­нию по­сто­ян­ных вет­ров между тро­пи­ка­ми и эк­ва­то­ром, ду­ю­щих в Се­вер­ном по­лу­ша­рии с се­ве­ро-во­сто­ка, в Южном  — с юго-во­сто­ка.

5)  Воз­душ­ные массы из об­ла­сти вы­со­ко­го дав­ле­ния от тро­пи­ков пе­ре­ме­ща­ют­ся в сто­ро­ну эк­ва­то­ра, от­кло­ня­ясь в за­пад­ном на­прав­ле­нии.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ма­те­ри­ка­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

Ма­те­ри­ки:

А)  Евра­зия

Б)  Ав­стра­лия

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  Ма­те­рик почти по­се­ре­ди­не пе­ре­се­ка­ет­ся Южным тро­пи­ком.

2)  Ма­те­рик омы­ва­ет­ся во­да­ми четырёх оке­а­нов.

3)  Во­сточ­ная часть ма­те­ри­ка и при­ле­га­ю­щие к ней ост­ро­ва вхо­дят в зону Ти­хо­оке­ан­ско­го «ог­нен­но­го коль­ца».

4)  Вдоль се­ве­ро-во­сточ­но­го по­бе­ре­жья ма­те­ри­ка про­тя­ги­ва­ет­ся под­вод­ная гряда, со­здан­ная жи­вы­ми ор­га­низ­ма­ми.

5)  Ма­те­рик рас­по­ло­жен в двух ча­стях света.

6)  Бóльшую часть ма­те­ри­ка за­ни­ма­ют тро­пи­че­ские пу­сты­ни.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ма­те­ри­ки.

Ответ:

В при­ведённом ниже спис­ке пе­ре­чис­ле­ны круп­ные гео­гра­фи­че­ские объ­ек­ты. Вы­бе­ри­те из спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, рас­по­ло­жен­ных на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных в за­да­нии 5.1 ма­те­ри­ков, и за­пол­ни­те схему. Впи­ши­те в схему на­зва­ние ма­те­ри­ка, типы и на­зва­ния вы­бран­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов.

На по­ли­ти­че­ской карте мира вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

Вслед­ствие вра­ще­ния Земли время раз­ли­ча­ет­ся в раз­ных её ча­стях, и в Бра­зи­лии день на­сту­па­ет позже, чем в Фран­ции. Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

Аманд от­пра­вил Пьеру элек­трон­ное со­об­ще­ние в 12 : 45 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Пьера, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Аман­да?

Ответ: :.

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самой ма­лень­кой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

Воз­раст­ной со­став на­се­ле­ния какой стра­ны, из при­ведённых в таб­ли­це, от­ра­жа­ет пред­став­лен­ная на ри­сун­ке диа­грам­ма? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Какой круп­ный по­лу­ост­ров за­ни­ма­ет эта стра­на?

А	Б	В

Карты со­став­ле­ны по со­сто­я­нию на 01.01.2024