Заголовок: ВПР по географии 7 класс 2020 год. Вариант 5.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — география–7
Вариант № 64125

ВПР по географии 7 класс 2020 год. Вариант 5.

1.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На карте мира изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, ко­то­рый эта экс­пе­ди­ция обо­гну­ла с юга, прой­дя через узкий про­лив.

2.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние ука­зан­но­го Вами ма­те­ри­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.


AБВГ

 

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 1.1:

На карте мира изоб­ражён марш­рут экс­пе­ди­ции од­но­го из пу­те­ше­ствен­ни­ков, порт­ре­ты ко­то­рых пред­став­ле­ны ниже. Рас­смот­ри­те карту и порт­ре­ты пу­те­ше­ствен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Марш­рут экс­пе­ди­ции кого из пу­те­ше­ствен­ни­ков изоб­ражён на карте?

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ние ма­те­ри­ка, ко­то­рый эта экс­пе­ди­ция обо­гну­ла с юга, прой­дя через узкий про­лив.

3.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

По линии марш­ру­та экс­пе­ди­ции от­ме­че­ны точки, рас­по­ло­жен­ные на тер­ри­то­рии круп­ных гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов. Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те в от­ве­те гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты точки 2.

4.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Про­чи­тай­те текст, со­став­лен­ный по за­пис­кам пу­те­ше­ствен­ни­ков, ис­сле­до­ва­те­лей и ту­ри­стов, по­се­щав­ших объ­ект, на тер­ри­то­рии ко­то­ро­го рас­по­ло­же­на точка 2.

 

Этот ар­хи­пе­лаг вклю­ча­ет в себя около 40 тысяч ост­ро­вов, из ко­то­рых на один, самый круп­ный ост­ров при­хо­дит­ся более по­ло­ви­ны всей пло­ща­ди. Эти ост­ро­ва ино­гда на­зы­ва­ют «краем Земли». Гор­ные вер­ши­ны по­кры­ты сне­гом и лед­ни­ка­ми, а де­ре­вья слов­но при­жи­ма­ют­ся к земле от по­сто­ян­ных силь­ных вет­ров. Леса, рас­по­ло­жен­ные здесь, яв­ля­ют­ся самым южным лес­ным мас­си­вом на Земле. На ост­ро­вах оби­та­ют ламы и крас­ные лисы, огром­ное число тю­ле­ней и мор­ских львов, шум­ные пти­чьи ба­за­ры за­ни­ма­ют бе­ре­га ост­ро­вов. Бо́льшая часть ост­ро­вов за­се­ле­на, но на­се­ле­ние ма­ло­чис­лен­но. Учёные-ар­хео­ло­ги счи­та­ют, что древ­ней­шие че­ло­ве­че­ские по­се­ле­ния воз­ник­ли на самом боль­шом ост­ро­ве ар­хи­пе­ла­га более 10 тысяч лет назад. Здесь рас­по­ло­жен и самый южный город мира, при­над­ле­жа­щий Чили.

 

За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

5.  
i

На уроке гео­гра­фии Ла­ри­са по­стро­и­ла про­филь ре­лье­фа Евра­зии, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке. Ис­поль­зуя ри­су­нок и карту мира, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2019

По ка­ко­му из от­рез­ков, про­ведённых на карте вдоль трёх па­рал­ле­лей, пе­ре­се­ка­ю­щих ма­те­рик Евра­зия, по­стро­ен про­филь ре­лье­фа, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке? Ука­жи­те в от­ве­те зна­че­ние па­рал­ле­ли.

Опре­де­ли­те по карте про­тяжённость ма­те­ри­ка Евра­зия в гра­ду­сах по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли.

Рас­счи­тай­те про­тяжённость ма­те­ри­ка Евра­зия по ука­зан­ной Вами па­рал­ле­ли в ки­ло­мет­рах с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. (Для расчёта вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

 

Ши­ро­та10°20°30°40°50°60°70°80°90°
Длина дуги

па­рал­ле­ли в 1°, км

111,3109,6104,696,585,471,755,838,219,40
6.  
i

На уроке гео­гра­фии Ла­ри­са по­стро­и­ла про­филь ре­лье­фа Евра­зии, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке. Ис­поль­зуя ри­су­нок и карту мира, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2019

Ука­жи­те гео­гра­фи­че­ское на­зва­ние круп­ной формы ре­лье­фа, ко­то­рой со­от­вет­ству­ет уча­сток про­фи­ля, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой В.

Опре­де­ли­те наи­боль­шую аб­со­лют­ную вы­со­ту тер­ри­то­рии, через ко­то­рую про­хо­дит про­филь на этом участ­ке.

7.  
i

На уроке гео­гра­фии Ла­ри­са по­стро­и­ла про­филь ре­лье­фа Евра­зии, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке. Ис­поль­зуя ри­су­нок и карту мира, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2019

На ри­сун­ке пред­став­ле­ны знач­ки, ко­то­ры­ми обо­зна­ча­ют­ся ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на гео­гра­фи­че­ских кар­тах.

Вне­си­те в таб­ли­цу знач­ки, обо­зна­ча­ю­щие ме­сто­рож­де­ния по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, ко­то­рые до­бы­ва­ют на тер­ри­то­рии, обо­зна­чен­ной на про­фи­ле бук­вой В.

 

Фос­фо­ри­тыАлю­ми­ни­е­вые рудыКа­мен­ный угольМед­ные руды
8.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем кли­ма­то­грамм, по­стро­ен­ных по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Земли, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

         

9.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На карте мира, тер­ри­то­рии, для ко­то­рых по­стро­е­ны изоб­ражённые на ри­сун­ках кли­ма­то­грам­мы, обо­зна­че­ны пу­сты­ми квад­ра­та­ми. Впи­ши­те в каж­дый квад­рат на карте номер со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мы.

10.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

1)  За­ни­ма­ет при­бреж­ные тер­ри­то­рии вдоль морей и оке­а­нов на всех ма­те­ри­ках, кроме Ан­тарк­ти­ды.

2)  Наи­бо­лее ти­пич­ны проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб, ки­па­рис, туя, лавр.

3)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

4)  Среди пред­ста­ви­те­лей жи­вот­но­го мира много пре­смы­ка­ю­щих­ся, на­се­ко­мых и птиц.

5)  Из-за вы­со­кой хо­зяй­ствен­ной осво­ен­но­сти есте­ствен­ная рас­ти­тель­ность и дикие жи­вот­ные со­хра­ни­лись толь­ко в пред­го­рьях и на охра­ня­е­мых тер­ри­то­ри­ях.

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

11.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

По вы­бран­ной Вами в за­да­нии 3.2 кли­ма­то­грам­ме опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли для ука­зан­ной при­род­ной зоны и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Сред­няя

тем­пе­ра­ту­ра

воз­ду­ха, °С

Го­до­вая

ам­пли­ту­да

тем­пе­ра­тур,

°С

Го­до­вое

ко­ли­че­ство

осад­ков, мм

Месяц, на ко­то­рый

при­хо­дит­ся

наи­боль­шее

ко­ли­че­ство осад­ков

в ян­ва­рев июле

Для вы­пол­не­ния за­да­ние при­во­дим текст за­да­ния 3.2:

Какой при­род­ной зоне мира со­от­вет­ству­ют при­ведённые ниже ха­рак­те­ри­сти­ки? Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние этой при­род­ной зоны.

 

1)  За­ни­ма­ет при­бреж­ные тер­ри­то­рии вдоль морей и оке­а­нов на всех ма­те­ри­ках, кроме Ан­тарк­ти­ды.

2)  Наи­бо­лее ти­пич­ны проб­ко­вый и ка­мен­ный дуб, ки­па­рис, туя, лавр.

3)  На пло­до­род­ных ко­рич­не­вых поч­вах вы­ра­щи­ва­ют суб­тро­пи­че­ские куль­ту­ры: оливы, цит­ру­со­вые, ви­но­град.

4)  Среди пред­ста­ви­те­лей жи­вот­но­го мира много пре­смы­ка­ю­щих­ся, на­се­ко­мых и птиц.

5)  Из-за вы­со­кой хо­зяй­ствен­ной осво­ен­но­сти есте­ствен­ная рас­ти­тель­ность и дикие жи­вот­ные со­хра­ни­лись толь­ко в пред­го­рьях и на охра­ня­е­мых тер­ри­то­ри­ях.

 

Вы­бе­ри­те кли­ма­то­грам­му, со­от­вет­ству­ю­щую кли­ма­ти­че­ским осо­бен­но­стям ука­зан­ной Вами при­род­ной зоны. Ука­жи­те в от­ве­те её номер.

12.  
i

Рас­смот­ри­те схему при­род­но­го про­цес­са и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какой при­род­ный про­цесс отоб­ражён на схеме?

13.  
i

Рас­смот­ри­те схему при­род­но­го про­цес­са и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов отоб­ражённого на схеме про­цес­са. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра эта­пов.

 

ЭТАПЫ:

1)  Вслед­ствие дви­же­ния ве­ще­ства ман­тии про­ис­хо­дит рас­тя­же­ние и раз­лом зем­ной коры.

2)  По линии раз­ло­ма зем­ной коры об­ра­зу­ет­ся круп­ная ли­ней­ная впа­ди­на  — рифт.

3)  Из за­стыв­шей лавы на дне оке­а­на об­ра­зу­ют­ся сре­дин­но-оке­а­ни­че­ские хреб­ты.

4)  Про­ис­хо­дит из­ли­я­ние ба­заль­то­вой лавы на дне оке­а­на.

5)  В зоне об­ра­зо­вав­ше­го­ся на дне оке­а­на рифта к по­верх­но­сти дна под­ни­ма­ет­ся рас­плав­лен­ная магма.

14.  
i

Рас­смот­ри­те схему при­род­но­го про­цес­са и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ка­ки­ми яв­ле­ни­я­ми со­про­вож­да­ет­ся про­цесс, отоб­ражённый на схеме?

15.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми и ма­те­ри­ка­ми, для ко­то­рых они ха­рак­тер­ны: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ГЕО­ГРА­ФИ­ЧЕ­СКИЕ ОСО­БЕН­НО­СТИ МА­ТЕ­РИ­КИ

А)  В горах ма­те­ри­ка рас­по­ло­же­ны самые вы­со­ко­гор­ные в мире го­ро­да, се­ле­ния и об­ра­ба­ты­ва­е­мые поля.

Б)  На ма­те­ри­ке много пе­ре­сы­ха­ю­щих рек и озёр.

В)  На ма­те­ри­ке оби­та­ет много сум­ча­тых жи­вот­ных, а также яй­це­кла­ду­щие мле­ко­пи­та­ю­щие  — ут­ко­нос и ехид­на.

Г)  Около 40% тер­ри­то­рии ма­те­ри­ка за­ни­ма­ет бас­сейн самой пол­но­вод­ной реки Земли.

Д)  К се­ве­ро-за­па­ду от ма­те­ри­ка рас­по­ло­жен один из круп­ней­ших ар­хи­пела­гов мира.

Е)  Вдоль за­пад­но­го по­бе­ре­жья ма­те­ри­ка про­тя­ги­ва­ет­ся самый длин­ный в мире глу­бо­ко­вод­ный жёлоб.

1)  Южная Аме­ри­ка

2)  Ав­стра­лия

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВГДЕ
16.  
i

В при­ведённом ниже спис­ке пе­ре­чис­ле­ны круп­ные гео­гра­фи­че­ские объ­ек­ты. Вы­бе­ри­те из пред­став­лен­но­го ниже спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов, рас­по­ло­жен­ных на тер­ри­то­рии од­но­го из этих ма­те­ри­ков, и за­пол­ни­те схему. Впи­ши­те в схему на­зва­ние ма­те­ри­ка, типы и на­зва­ния вы­бран­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов.

 

Оран­же­вая, Ла-Плат­ская, Ара­вий­ское, Сан-Фран­сис­ку, Нил, Вик­то­рия, Ти­ти­ка­ка, Он­та­рио, Индо-Ганг­ская, Па­ра­на, Ньяса, Декан.

17.  
i

Али­хан и Акира по­зна­ко­ми­лись на меж­ду­на­род­ных со­рев­но­ва­ни­ях по ка­ратэ в Китае. Али­хан живёт в сто­ли­це Ка­зах­ста­на, а Акира  — в сто­ли­це Япо­нии. Под­рост­ки об­ща­ют­ся через Ин­тер­нет, и при об­ще­нии им при­хо­дит­ся учи­ты­вать раз­ни­цу во вре­ме­ни между их го­ро­да­ми.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На по­ли­ти­че­ской карте мира вы­де­ли­те штри­хов­кой стра­ны, в ко­то­рых живут под­рост­ки.

18.  
i

Али­хан и Акира по­зна­ко­ми­лись на меж­ду­на­род­ных со­рев­но­ва­ни­ях по ка­ратэ в Китае. Али­хан живёт в сто­ли­це Ка­зах­ста­на, а Акира  — в сто­ли­це Япо­нии. Под­рост­ки об­ща­ют­ся через Ин­тер­нет, и при об­ще­нии им при­хо­дит­ся учи­ты­вать раз­ни­цу во вре­ме­ни между их го­ро­да­ми.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Часы на ри­сун­ках отоб­ра­жа­ют время в го­ро­дах, где живут под­рост­ки. Под­пи­ши­те на­зва­ния го­ро­дов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми ча­са­ми.

19.  
i

Али­хан и Акира по­зна­ко­ми­лись на меж­ду­на­род­ных со­рев­но­ва­ни­ях по ка­ратэ в Китае. Али­хан живёт в сто­ли­це Ка­зах­ста­на, а Акира  — в сто­ли­це Япо­нии. Под­рост­ки об­ща­ют­ся через Ин­тер­нет, и при об­ще­нии им при­хо­дит­ся учи­ты­вать раз­ни­цу во вре­ме­ни между их го­ро­да­ми.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Акира от­пра­вил Али­ха­ну элек­трон­ное со­об­ще­ние в 13:30 по мест­но­му вре­ме­ни.

Какое время будет отоб­ра­жать­ся в со­от­вет­ству­ю­щем окне на экра­не смарт­фо­на Али­ха­на, когда он по­лу­чит со­об­ще­ние от Акиры?

20.  
i

Чис­лен­ность и воз­раст­ной со­став на­се­ле­ния, 2018 г.

Стра­наЧис­лен­ность

на­се­ле­ния,

млн че­ло­век

Доля на­се­ле­ния, %
в воз­расте

до 15 лет

в воз­расте

от 15 до 65 лет

в воз­расте

стар­ше 65 лет

1Ав­стрия9146818
2Мек­си­ка13128657
3Ис­лан­дия0,3205713
4Со­ма­ли1244542

 

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2019

Под­пи­ши­те на по­ли­ти­че­ской карте мира на­зва­ние стра­ны с самой боль­шой чис­лен­но­стью на­се­ле­ния.

21.  
i

Чис­лен­ность и воз­раст­ной со­став на­се­ле­ния, 2018 г.

Стра­наЧис­лен­ность

на­се­ле­ния,

млн че­ло­век

Доля на­се­ле­ния, %
в воз­расте

до 15 лет

в воз­расте

от 15 до 65 лет

в воз­расте

стар­ше 65 лет

1Ав­стрия9146818
2Мек­си­ка13128657
3Ис­лан­дия0,3205713
4Со­ма­ли1244542

 

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2019

Опре­де­ли­те, воз­раст­ной со­став на­се­ле­ния какой стра­ны от­ра­жа­ет каж­дая диа­грам­ма. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

АБВГ
22.  
i

Пред­ставь­те, что Вы по­зна­ко­ми­лись со своим сверст­ни­ком, ко­то­рый живёт за гра­ни­цей, и он при­слал Вам фо­то­гра­фии, сде­лан­ные в его стра­не.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­про­сы.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?

23.  
i

Рас­смот­ри­те пред­став­лен­ные ниже ри­сун­ки. Вы­бе­ри­те ри­су­нок с кон­ту­ром стра­ны, в ко­то­рой живёт Ваш сверст­ник. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

 

24.  
i

Пред­по­ло­жи­те, какие от­ве­ты на во­про­сы о своей стра­не даст Ваш сверст­ник в ходе ин­тер­вью. За­пи­ши­те их в таб­ли­цу.

 

Во­просОтвет
1. На каком ма­те­ри­ке рас­по­ло­же­на ос­нов­ная тер­ри­то­рия твоей стра­ны?
2. Какое море омы­ва­ет бе­ре­га твоей стра­ны?
3. Какая самая круп­ная река в твоей стра­не?

4. Какой город в устье этой реки яв­ля­ет­ся одним из круп­ней­ших мор­ских пор­тов мира?
5. Кто яв­ля­ет­ся гла­вой го­су­дар­ства в твоей стра­не?
6. Какие то­ва­ры твоя стра­на по­став­ля­ет в дру­гие стра­ны мира?

7. Какие до­сто­при­ме­ча­тель­но­сти можно по­смот­реть в твоей стра­не?

 

Для вы­пол­не­ния за­да­ния при­во­дим текст за­да­ния 8.1:

Пред­ставь­те, что Вам было по­ру­че­но взять ин­тер­вью у за­ру­беж­но­го сверст­ни­ка, чтобы он по­зна­ко­мил Вас со своей стра­ной. Для ил­лю­стра­ции этого ин­тер­вью Вы по­про­си­ли его при­слать не­сколь­ко фо­то­гра­фий, сде­лан­ных в стра­не, в ко­то­рой он живёт.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­про­сы.

В какой стра­не живёт Ваш сверст­ник?